A contribuição de atividades do cotidiano para o ensino de matemática no ensino fundamental:

estudo de caso em uma escola de Águas Belas

Resumo

Este artigo traz uma reflexão do ensino-aprendizagem da matemática no 9º ano do Ensino Fundamental, voltado para o cotidiano dos educandos. A pesquisa foi realizada no ensino fundamental do Colégio Municipal Gerson de Albuquerque Maranhão na cidade de Águas Belas–PE. Com eles, foram trabalhados dois modelos de aulas: sendo a primeira de forma tradicional (quadro e livro) com um exercício avaliativo, e a segunda de forma prática, relacionada com o seu cotidiano. Em seguida, foi distribuído um questionário de satisfação com perguntas fechadas para os estudantes e professores. A pesquisa foi realizada com um total de 100 educandos e 10 professores de matemática. Através das análises dos dados, foi percebido que entre os alunos, há um maior interesse em participar de aulas práticas, estimulando-os a uma melhor aprendizagem. Quanto aos professores, eles apontaram que em suas aulas, não há uma aplicação direta com exposições práticas, apenas trabalham com exemplos relacionados ao cotidiano deles. Portanto, o artigo aponta as vantagens de trabalhar a matemática de forma prática, por despertar um maior interesse de participação dos educandos nas lições, contribuindo assim, com uma melhor aprendizagem, como também, ambos, reconhecerem a importância das apresentações práticas relacionando as atividades com o seu cotidiano.