Percepção dos concludentes do curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) acerca de sua formação acadêmica a distância
Palabras clave:
educação a distância, espaço geográfico, formação de professores, tecnologias de comunicação e informação.Resumen
Objetiva-se compreender a percepção dos concludentes do curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) acerca de sua formação acadêmica na modalidade Educação a Distância (EAD). A pesquisa qualitativa de natureza descritivo exploratória, utilizou-se de questionário on-line composto por 28 questões, que proporcionaram subsídio para a análise descritiva dos dados coletados. Os resultados da pesquisa apontam uma percepção satisfatória dos concluintes do período de 2015.2 ofertado nos polos situados nas cidades de Gravatá, Palmares, Águas Belas e Carpina quanto aos seguintes pontos: estruturação, organização do curso e flexibilidade de tempo para estudos. Sendo regular, no entanto, a percepção no tocante às tecnologias escolhidas para mediação do processo educacional e qualidade da comunicação dos tutores no ambiente virtual.
PALAVRAS-CHAVE: Educação a Distância, Licenciatura em Geografia, Formação de Professores, Tecnologias de Comunicação e Informação.
Citas
AUGÉ, Marc. Sobremodernidade: do mundo tecnológico de hoje ao desafio essencial do amanhã. In: MORAES, Dênis (org.). Sociedade midiatizada. Rio de Janeiro: Mauad, 2006
BAUMAN, Zigmunt. Modernidade Líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
BARBOSA, Edmery Tavares; DUARTE, Emeide Nobrega; SIMÃO, Elani Santana de O. impressões dos alunos sobre um curso de especialização em gestão pública municipal à distância. In: IX Congresso Virtual Brasileiro – Administração (CONVIBRA), 2012. Anais... CONVIBRA, 2012. Disponível em <http://www.convibra.com.br/upload/paper/2012/31/2012_31_4909.pdf>. Acesso em: 11 nov. 2015.
BOIKO, Vanessa Alessandra Thomaz; ZAMBERLAN, Maria Aparecida Trevisan. A perspectiva sócio-construtivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola. Psicologia em Estudo, v. 6, n. 1, p. 51-58, 2001. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/pe/v6n1/v6n1a07.pdf>. Acesso em: 11 ago. 2015.
BRASIL. Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005. Regulamenta o art. 80 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 20 dez. 2005. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5622.htm>. Acesso em: 10 set. 2015.
BRASIL. Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes para o ensino de 1º e 2º graus, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 12 agos. 1971. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5692.htm >. Acesso em: 10 jun. 2016.
FREIRE, Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra. 1996.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2010.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO. Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Geografia na Modalidade a Distância. Recife, 2013. Disponível em: <http://www.ifpe.edu.br/campus/ead/cursos/superiores/licenciaturas/geografia/projeto-pedagogico/licenciatura-em-geografia.pdf>. Acesso em: 07 set. 2015.
HACK, Josias Ricardo. 1.período: introdução à educação a distância. Florianópolis:UFSC/CCE/DLLE, 2014.
LEMOS, André. Ciberespaço e tecnologias móveis: processos de territorialização e desterritorialização na cibercultura. In: MÉDOLA, Ana Sílvia Lopes Davi; ARAUJO, Denize Correa; BRUNO, Fernanda (orgs.). Imagem, visibilidade e cultura midiática. Livro da XV COMPÓS. Porto Alegre: Sulina, 2007.
MARQUES, Luciana Pacheco; MARQUES, Carlos Alberto. Dialogando com Paulo Freire e Vygotsky sobre Educação. In: REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO (ANPEd), 29, 2006, Caxambu, MG. Anais eletrônico... Caxambu, MG: ANPEd, 2006. Disponível em: <http://29reuniao.anped.org.br/trabalhos/trabalho/GT13-1661--Int.pdf>. Acesso em: 11 ago. 2015.
MILL, Daniel. A Universidade Aberta do Brasil. In: Educação a Distância, o estado da arte, volume 2. Frederic Michael Litto, Marco Formiga (orgs.) – 2 ed – São Paulo: Pearson Education Brasil, 2012.
MOORE, Michael G.; KEARSLEY, Greg. Educação a distância: uma visão integrada. [tradução Roberto Galman]. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
MORAN, José Manuel. O que é educação a distância. São Paulo, 2002.
OLIVEIRA, Denise Leonardo Custodio Machado de; OLIVEIRA, Antônio Marcos Machado de. O Ensino Superior de Geografia: Reflexões sobre os Cursos de Licenciatura no Âmbito das Instituições Privadas. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v.5, n, 9, p.4-23, jul/dez. 2014.
PRETI, Oreste. Educação a Distância: fundamentos e políticas. Cuiabá: EdUFMT, 2009.
____________. Autonomia do Aprendiz na Educação a Distância: significados e dimensões. In: Oreste Preti (Org.). Educação a Distância: construindo significados. Brasília: Plano, 2000. Disponível em: < http://ltc-ead.nutes.ufrj.br/constructore/objetos/obj14674.pdf>. Acesso em: 19 dez. 2015.
QUINTANA, Alexandre Costa; FERNANDES, Vera Lucia Pinheiro. Percepção do estudante de educação técnica a distância de nível médio sobre a realização das tarefas avaliadas no ambiente virtual/(student perception of mid-level distance technical education regarding evaluated tasks in the virtual environment). Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, v. 17, n. 2, p. 127, 2014.
SANTOS, Milton. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científico-informacional. 5. ed. São Paulo: EdUSP, 2008.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Pelo presente instrumento, na qualidade de titular dos direitos de autor(a) do manuscrito submetido à CIENTEC, cedo permanentemente ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco os direitos relativos à edição, publicação e distribuição desse trabalho, bem como sua veiculação em mídia impressa e eletrônica, tanto no Brasil como no exterior, da íntegra ou de partes da obra.
Declaro expressamente que o manuscrito é original, que os autores aprovam a versão final, bem como as opiniões emitidas no trabalho são de minha exclusiva responsabilidade e a publicação do artigo não viola direitos de terceiros.
Autorizo a revisão gramatical e ortográfica do texto, desde que não acarrete alteração do conteúdo e das opiniões ali contidas.
Por fim, declaro que a elaboração do mencionado artigo tem caráter pro bono publico e, portanto, renuncio ao recebimento de qualquer remuneração pertinente aos direitos patrimoniais ora cedidos.
