Vozes da água: proposta de estratégia didática de podcasts sobre as narrativas e vivências com a água em comunidades nordestinas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14583231

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Narrativas Orais, Comunidades Tradicionais

Resumo

Nas últimas décadas, os conhecimentos tradicionais têm sido valorizados como recursos indispensáveis à educação ambiental e cultural, conectando saberes ancestrais a práticas pedagógicas contemporâneas. Este estudo apresenta a série de podcasts "Vozes da Água", desenvolvida no IFPE Campus Caruaru, em parceria com as comunidades do Alto do Moura e Normandia. O projeto utiliza narrativas orais como instrumentos didáticos para integrar perspectivas locais com abordagens educativas modernas. Destinado a comunidades artesãs e agricultores familiares, os podcasts documentam e divulgam histórias que destacam a importância da água em práticas e crenças cotidianas. A participação ativa dos estudantes, desde a coleta de dados até a produção dos conteúdos digitais, promove habilidades em pesquisa, comunicação e uso de tecnologias. Além de preservar a memória cultural, o projeto sensibiliza para questões de sustentabilidade, evidenciando que a incorporação de narrativas tradicionais ao currículo escolar pode enriquecer o ensino e aproximá-lo das realidades locais.

Biografia do Autor

Fabiano Cavalcanti de Oliveira, IFPE/CARUARU

Resumo Bibliográfico: Graduado em Letras (FAFIRE), Especialista em Literatura Brasileira (UFPE) e Mestre em Teologia segmento Gestão e Ética (EST). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - IFPE campus Caruaru.

Jailson Gomes da Silva, SEEC - RN

Especialista em Linguística e Ensino de Língua Portuguesa (UFRN). Especialista em Ensino de Língua Espanhola( Universidade Cândido Mendes). Graduação em Letras Português-espanhol e respectivas literaturas (UNITINS). Docente de Língua Portuguesa da SEEC-RN.

Marcos Antônio Soares de Andrade Filho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE, Campus Vitória de Santo Antão)

Mestrando em Educação pela Universidad Europea del Atlántico (Santander, Espanha), bolsista da Fundação Universitária Iberoamericana. Pós-graduado lato sensu em Letras: Português e Literatura, Estudos Linguísticos e Literários e Literatura, Cultura e Ensino da Arte (Facuminas). Atualmente cursa também a Pós-Graduação lato sensu em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG, Campus Januária). Graduado em Letras (ISEED/Faved) e em Tecnologia em Processos Escolares (Universidade Estácio de Sá).

Atua como Professor Substituto nos Ensinos Superior, Médio-Técnico e Médio Subsequente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE, Campus Vitória de Santo Antão), na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Língua Portuguesa). É pesquisador e instrutor em Tecnologias Digitais e Metodologias Ativas no SENAC-PE, no Centro Educacional de Tecnologias Integradas e Inovação (CETII). Fundador e mentor do Academic Accelerator Ecosystem e cofundador da Academia de Inteligência Artificial para Pesquisadores. Coordenador do Academic Development Program do Prof. Dr. Felipe Dutra Asensi e da Assessoria Green Card Acadêmico da Pembroke Collins, em Deerfield Beach, Flórida (EUA); Membro Academus e do Programa de Produção Acadêmica (PPA) do Prof. Dr. Felipe Asensi; Membership do Conselho Internacional de Altos Estudos em Direito (CAED-Jus) e Conselho Internacional de Altos Estudos em Educação (CAEduca). Atuou como pesquisador bolsista e mediador digital da Cátedra UNESCO em Educação a Distância (PNUD/UnB) e membro associado da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd).

Seus interesses de pesquisa incluem Inovação Educacional, Tecnologias Digitais, Avaliação da Aprendizagem, Metodologias Ativas, Letramento e Ensino de Língua Portuguesa e suas Literaturas. É pesquisador em Engenharia de Prompt para Formação de Professores e Metodologia da Pesquisa Acadêmica. Possui vasta experiência na produção de conteúdos instrucionais para Educação a Distância e cursos presenciais, semipresenciais e híbridos.

Recebeu prêmios como o Edmir Domingues (Academia Pernambucana de Letras) e a Medalha Maura de Sena Pereira (UBE-RJ). Produziu libretos baseados em clássicos da Literatura Brasileira, contribuindo culturalmente para o Festival de Ópera de Pernambuco. Atualmente, dedica-se à interface entre Educação, Letras e Tecnologia, com foco na aplicação de metodologias ativas e tecnologias digitais no ensino, sobretudo o uso ético das Inteligências Artificiais (IAs).

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Publicado

2024-12-31

Como Citar

Cavalcanti de Oliveira, F., Gomes da Silva, J., & Soares de Andrade Filho, M. A. (2024). Vozes da água: proposta de estratégia didática de podcasts sobre as narrativas e vivências com a água em comunidades nordestinas. Revista BIOMAS - Biodiversidade, Meio Ambiente E Sustentabilidade ISSN 2965-5730, 2(2), 01–10. https://doi.org/10.5281/zenodo.14583231

Edição

v. 2 n. 2 (2024): Revista BIOMAS - Biodiversidade, Meio Ambiente e Sustentabilidade

Seção

Artigos

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