O ensino de física com o uso da robótica: uma estratégia para despertar carreiras de engenharia
Abstract
Em um cenário de desenvolvimento econômico que demanda cada vez mais profissionais da área de engenharia, algo
parece não funcionar bem no Brasil. O baixo desempenho dos estudantes brasileiros nas áreas de ciências da natureza
e matemática na educação básica compromete a formação de engenheiros no nível superior. Este artigo discute uma
alternativa para o ensino de Física inspirada em modelos de aprendizagem centrados no interesse do aluno, baseada
numa atividade material como mediadora do processo de apropriação do conceito. Orientados a operar com
determinados conhecimentos, estudantes são desafiados e estimulados a solucionarem problemas propostos em um
roteiro pré-estabelecido. O projeto apresentou elevado nível de interesse, sobretudo por alunos que visam carreiras
de engenharia. Os resultados apontam para relevância dessa didática e o melhor entendimento dos conceitos físicos e
matemáticos abordados nas oficinas, com 67% dos estudantes assimilando com êxito o conceito trabalhado durante a
realização da primeira oficina.
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