Educação popular e escola pública
aproximações, distanciamentos e embates
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21242883Palabras clave:
Educação popular, Escola pública, História, Princípios da educação popularResumen
El presente artículo analiza la Educación Popular y sus principios desde un enfoque interdisciplinario entre Educación e Historia. La problemática central consiste en cuestionar si la escuela pública posee, o no, un carácter popular. Para ello, se busca identificar los conceptos de educación y educación popular, comprender sus principios orientadores y examinar sus expresiones contemporáneas, tomando la escuela pública como campo de análisis. El estudio se justifica por la relevancia social de la escuela pública para los sujetos de los sectores populares. Metodológicamente, se trata de una investigación exploratoria y explicativa, fundamentada en una revisión bibliográfica de autores como Paulo Freire, Carlos Rodrigues Brandão y Darcy Ribeiro, además de la aplicación de un cuestionario de investigación a los estudiantes del campo de prácticas.
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