Educação popular e escola pública
aproximações, distanciamentos e embates
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21242883Palavras-chave:
Educação popular, Escola pública, História, Princípios da educação popularResumo
O presente artigo analisa a Educação Popular e seus princípios a partir de uma abordagem interdisciplinar entre Educação e História. A problemática consiste em questionar se a escola pública possui, ou não, caráter popular. Para tanto, busca-se identificar os conceitos de educação e educação popular, compreender seus princípios norteadores e examinar suas expressões atuais, tomando a escola pública como campo de análise. O estudo justifica-se pela relevância social da escola pública para sujeitos das camadas populares. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa exploratória e explicativa, fundamentada em revisão bibliográfica de autores como Paulo Freire, Carlos Rodrigues Brandão e Darcy Ribeiro, além da aplicação de formulário de pesquisa aos discentes do campo de estágio.
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